La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor.
Paulo Freire.
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jueves, 18 de junio de 2020

Tarea fin de curso para 5º y 6º

Hola chicos y chicas.

El lunes 22 de junio tendremos la FIESTA FIN DE CURSO en el blog del colegio. Con muchas actividades divertidas y alegres, no dejes de visitarla y participar en ella, para ello te mandaré el lunes un enlace para que entres sin dificultad desde tu móvil o Tablet.
Mira el programa y elige tu diversión. 

Enlace al programa.

También hemos pensado que para terminar el curso podríamos hacer estas tareas diferentes.

QUEDADA PARA DESPEDIRNOS.
Tenéis que entrar el lunes día 22 a la s 12:00 h en la plataforma Moodle en la sala de videoconferencias o videollamadas y tendremos una reunión para despedirnos. El enlace lo tenéis en el correo, es el mismo de siempre.
¡Te esperamos!

PARA EMOCIONARNOS.
Esta es una tarea colaborativa en la que expresar nuestra opinión, sentimientos, preocupaciones, etc., y escribirlos en un muro como si fuera un grafitti on-line. Lo haremos con la aplicación Padlet.
Recibiréis un correo de vuestras tutoras y tutores explicándolo detenidamente. En ese correo habrá un enlace al muro de Padlet, la contraseña de acceso y un vídeo tutorial explicando todos los pasos.

A continuación explicamos en qué consiste la actividad por cursos.

QUINTO DE PRIMARIA.
 Éste es el muro para  5ª A y B.

El curso se ha acabado de una forma muy rara ¿verdad?
Os proponemos participar en la siguiente actividad online para terminar el curso.
Puedes ver cómo se hace en el siguiente vídeo tutorial:
(No visible aquí, lo tendrás en el correo recibido)

Consiste en escribir algo en un muro virtual que se llama Padlet.
Este muro es privado sólo podemos escribir y ver los/as compañeros/as de quinto A y B.
Sería conveniente hacerlo antes el día 26 de junio porque después de ese día os lo mandaremos en un archivo mediante correo electrónico para que veáis lo que ha escrito cada compañero/a.

¿Cómo entrar en el muro?

Primero pincho o escribo este enlace en la barra de dirección el móvil o el ordenador
(No visible aquí, lo tendrás en el correo recibido)

y se abre una pantalla que nos pide una palabra mágica que es esta:
(No visible aquí, lo tendrás en el correo recibido)

La escribimos y aparecerá el muro con un mensaje explicando cómo escribir y sobre qué escribir.

¿Cómo podemos escribir en el muro?
Hago doble clic en el muro o pincho en el + que hay abajo, en el muro, a la derecha y escribo. Pongo las iniciales de mi nombre en el título y cuando termine reviso la ortografía corrigiendo lo que escribo si está subrayado en rojo. Pincho fuera del cuadro de texto y se queda todo grabado.

¿Qué es lo que vamos a escribir?
Debajo del título con nuestras iniciales, vamos a escribir sobre la vuelta al cole en septiembre y tenemos que contestar a estas preguntas:

¿Cómo me imagino la vuelta al cole?
Explico cómo me imagino esa nueva situación de la vuelta al cole en septiembre y expreso mis emociones, mis sueños, mis preocupaciones o temores, pero... escribo cómo sueño ese día.
También puedes escribir sobre ¿Qué te gustaría decirle a tus compañeros/as para despedirte este curso? ¿cómo tenéis previsto pasar este verano? ¿qué haréis? ¿qué te gustaría hacer y con quién? 

 SEXTO DE PRIMARIA

 Éste es el muro para 6º A y B.

El curso se ha acabado de una forma muy rara ¿verdad?
Os proponemos participar en la siguiente actividad online para terminar el curso.
Puedes ver cómo se hace en el siguiente vídeo tutorial:
(No visible aquí, lo tendrás en el correo recibido)

Consiste en escribir algo en un muro virtual que se llama Padlet.
Este muro es privado sólo podemos escribir y ver los/as compañeros/as de sexto A y B.
Sería conveniente hacerlo antes el día 26 de junio porque después de ese día os lo mandaremos en un archivo mediante correo electrónico para que veáis lo que ha escrito cada compañero/a.

¿Cómo entrar en el muro?

Primero pincho o escribo este enlace en la barra de dirección el móvil o el ordenador
(No visible aquí, lo tendrás en el correo recibido)

y se abre una pantalla que nos pide una palabra mágica que es esta:
(No visible aquí, lo tendrás en el correo recibido)

La escribimos y aparecerá el muro con un mensaje explicando cómo escribir y sobre qué escribir.

¿Cómo podemos escribir en el muro?
Hago doble clic en el muro o pincho en el + que hay abajo, en el muro, a la derecha y escribo. Pongo las iniciales de mi nombre en el título y cuando termine reviso la ortografía corrigiendo lo que escribo si está subrayado en rojo. Pincho fuera del cuadro de texto y se queda todo grabado.

¿Qué es lo que vamos a escribir?
Debajo del título con nuestras iniciales, vamos a escribir sobre la vuelta al instituto en septiembre y tenemos que contestar a estas preguntas:

¿Cómo me imagino la llegada al instituto? ¿Qué te gustaría decirle a tus compañeros/as para despedirte este curso? ¿cómo tenéis previsto pasar este verano? ¿qué haréis? ¿qué te gustaría hacer y con quién? 
Explico cómo me imagino esa nueva situación de ir al instituto en septiembre y expreso mis emociones, mis sueños, mis preocupaciones o temores, pero... escribo cómo sueño ese día.

¡Ánimo y participad! 
Una forma de mantenernos unidos y unidas.










sábado, 28 de marzo de 2020

lunes, 9 de marzo de 2020

Medidas de superficie en la práctica

La mejor manera de comprender las medidas de superficie es poniéndolas en práctica. El metro cuadrado sin sorpresas. Los equipos deciden como tomar medidas con los muebles por medio y en las paredes, con un metro solamente (problemas para medir más de una metro o medidas inferiores a un metro), notación compleja e incompleja.... Al final los resultados muy  parecidos. Oportunidad para trabajar el error de las medidas.





jueves, 5 de marzo de 2020

Estudiando una flor.

Diseccionamos varias flores para identificar sus partes. Posteriormente las secamos y hacemos un póster. También hacemos una exposición con las formas de reproducción asexual: estolones, esquejes, bulbos, tubérculos y rizomas.









miércoles, 12 de febrero de 2020

Por una vida mejor.

El lunes, día 10 de febrero nos visitaron unos jóvenes procedentes de Marruecos y Senegal que tuvieron que emigrar por diferentes motivos, buscando el bienestar para ellos y sus familias. Mensajeros por la Paz y el Desarme organizó está interesante actividad en la que los niños y niñas de quinto pudieron comprobar de primera mano un problema social mediante preguntas que hicieron a estos chicos.

sábado, 1 de febrero de 2020

Publicidad engañosa

Comenzamos Tele Quinto con una serie de anuncios que pretenden reflexionar sobre la publicidad engañosa. Muestran artículos que no sirven para nada pero se presentan con unas ventajas que buscan convencer al público para que los compren.










Experimento: Cromatografía.

La cromatografía un método de análisis que permite la separación de gases o líquidos de una mezcla por adsorción selectiva, produciendo manchas diferentemente coloreadas en el medio adsorbente; está basado en la diferente velocidad con la que se mueve cada fluido a través de una sustancia porosa.
Hemos triturado hojas de acelgas y las hemos mezclado con alcohol , des esta forma obtenemos la clorofila y otras sustancias del citoplasma celular. A continuación hemos colocado un papel absorbente sumergiendo la parte inferior y hemos esperado dos días. El resultado es que se aprecian diferentes franjas de colores correspondientes a las distintas sustancias de la disolución obtenida, entre ellas se encuentran la clorofila (de color verde) y los carotenoides (de color amarillo).

domingo, 26 de enero de 2020

Cuéntame un pictocuento

Alumnado de quinto de primaria cuenta un cuento al alumnado del "aula del Árbol" con pictogramas. El cuento ha sido creado entre todos y todas y para hacer los pictogramas han concoido el programa Araword.






CUENTO

Título: Dani y las estaciones.

Érase una vez un niño que en verano se ponía botas de agua y en invierno se ponía chanclas, por eso estaba siempre resfriado o pasaba mucho calor en verano.
Un día, cuando fue al colegio, los compañeros y compañeras le decían:
Dani, ¿por qué te pones ropa de verano en invierno?
Y Dani les dijo: Hace fresco y hay que ponerse ropa fresca. Los amigos se reían y Dani no sabía por qué.
La maestra quería ayudar a Dani pero tenía que pensar cómo hacerlo y se le ocurrió una forma de enseñarle las estaciones, ¡con la comida! Y luego con los vestidos de cada estación.
…....................

Como estaban en otoño, la maestra comenzó preguntando qué comían en casa en otoño y el niño dijo: castañas, sopa, leche calentita, patatas asadas, naranjas, granadas...
La maestra le volvió a preguntar:
¿y helados?
Dani le respondió: nooo, helados no, los helados son para el verano.
!Muy bien¡ - dijo la maestra.
A continuación, la maestra le hizo otra pregunta: ¿Qué ropa llevabas cuando te comías el helado?
Y Dani pensó decir botas, abrigo,... pero se acordó que no llevaba eso sino chanclas, bañador y camiseta.
!Claro¡ ! Muy bien¡ - le dijo la maestra.

…....................
Y continuó preguntándole por comidas y estaciones:
¿Qué has comido hoy? - preguntó la maestra
Sopa calentita y granada de postre – contestó Dani.
¿ Y qué estación es esta?
Dani dijo, después de pensarlo: !otoño¡ y me pongo ropa de abrigo.
!Bieeen¡ !bien¡ - dijeron sus compañeros y compañeras.

Y así fue como Dani aprendió a ponerse la ropa que corresponde en cada estación.

Y... colorín colorado, este cuento se ha acabado.

FIN

miércoles, 15 de enero de 2020

Visitamos el parque de tráfico.

El alumnado de tercer ciclo ha visitado el parque de tráfico de la DGT y tras recibir una ligera formación sobre normas de circulación tuvieron la oportunidad de ponerla en práctica con bicicletas y karts. Al finalizar se les entregó el carné de buen/a conductor/a. 



lunes, 16 de diciembre de 2019

¿Consumes Navidad?

En nuestro grupo hemos pensado que es un buen momento para reflexionar sobre el daño que hacemos al medio ambiente en estas fechas de excesivo consumo. Para ello hemos creado una "Arbol Protesta: por la Salud del Planeta", exigiendo un consumo responsable.


lunes, 25 de noviembre de 2019

Ciclo del agua

Con una bolsa de cierre hermético y agua coloreada podemos crear un ciclo del agua sencillo. Después se coloca en una ventana que de el sol y comprobamos como se evapora el agua y cuando bajan las temperaturas se condensa y vuelve a caer en forma de precipitaciones al fondo de la bolsa.
Es curiosos observar como hace el mismo tiempo atmosférico dentro y fuera de la bolsa en la calle.


jueves, 31 de octubre de 2019

Estudiar en vivo y en directo

Qué mejor momento que en Halloween para estudiar en vivo y en directo el aparato circulatorio, excretor, digestivo y respiratorio de un cordero.
Aprendemos a ver el organismo desde el punto de vista de un/a científico/a, sin prejuicios, relacionamos todos los aparatos con el aparato digestivo y la nutrición. curioseamos inflando los pulmones con una pajita, clasificando los órganos y mirando con lupa el corte del hígado, pulmón y corazón.






















📢 ¡NUESTRO NOTICIERO DEPORTIVO! ⚽🏀

  Comenzamos con la 1ª actividad ¿estáis preparados? ACTIVIDAD 1